SETRATEGI PEMBELAJARAN GURU SKI DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA KELAS IV MI AL-KHOERIYAH RANGGANIS

Abstract

Kelelahan belajar siswa merupakan tantangan yang sering dihadapi dalam proses pembelajaran. Berbagai faktor yang berkontribusi terhadap kelelahan belajar siswa disorot oleh para ahli. Jacob dkk., dalam artikel mereka "Kelelahan Belajar Siswa sebagai Fungsi Kepribadian, Dukungan Sosial, dan Beban Kerja", mengidentifikasi tiga faktor kunci yang memengaruhi kelelahan belajar: karakteristik individu, tingkat dukungan sosial, dan beban kerja akademik.Dengan rumusan masalah langkah-langkah strategi pembelajaran guru dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa pada mata pelajaran SKI dikelas IV MI AL-Khoerriyah Rangganis, serta hambatan dan tantangan dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa pada mata pelajaran SKI dikelas IV MI AL-Khoerriyah Rangganis.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Informan meliputi guru mata pelajaran SKI, wali kelas, dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Triangulasi digunakan untuk menilai keabsahan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi Pembelajaran Guru SKI dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar pada Siswa Kelas IV MI AL-Khoeriyah Rangganis, menggunakan beberapa strategi diantaranya melakukan ice breaking. Menggunakan metode diskusi, memberikan hal-hal yang lucu di tengah pembelajaran, menggunakan metode demonstrasi, pemberian reward dan motivasi, bernyanyi, merubah tempat duduk.

Guru menghadapi tantangan dalam proses pembelajaran, terutama terkait penerapan strategi pengajaran. Tantangan ini meliputi kurangnya kesiapan media pembelajaran dan kurangnya kreativitas guru dalam menerapkan metode pengajaran. Selain itu, guru juga menghadapi tantangan seperti kurangnya kesiapan siswa untuk kegiatan pembelajaran, termasuk tidak membawa buku teks, alat tulis, dan materi serupa.