MELAMPAUI DIKOTOMI ILMU:INTEGRASI ISLAM & SAINS DALAM KERANGKA DEKOLONISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum dalam sistem pendidikan Islam merupakan warisan kolonial yang hingga kini masih memengaruhi orientasi epistemologis Pendidikan Agama Islam (PAI). Pemisahan tersebut tidak hanya melahirkan fragmentasi pengetahuan, tetapi juga memperkuat hegemoni epistemologi Barat yang menempatkan agama sebagai entitas moral yang terpisah dari pengembangan sains. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis integrasi Islam & sains sebagai kerangka dekolonisasi Pendidikan Agama Islam guna melampaui dikotomi ilmu yang bersifat historis dan struktural tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, dengan menganalisis karya-karya kunci tentang integrasi keilmuan, islamisasi pengetahuan, dan teori dekolonisasi epistemologi. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Islam&sains tidak sekadar berfungsi sebagai upaya harmonisasi antara wahyu dan rasio, melainkan sebagai kerangka epistemologis kritis untuk membongkar klaim netralitas dan universalitas sains modern. Dalam kerangka dekolonisasi, PAI diposisikan kembali sebagai basis epistemologis dan aksiologis bagi pengembangan pengetahuan, bukan sekadar sebagai instrumen normatif-moral. Dengan demikian, integrasi Islam & sains berkontribusi pada rekonstruksi PAI yang holistik, berdaulat secara intelektual, dan relevan dengan tantangan modernitas tanpa kehilangan identitas spiritualnya.